培訓中，張朋從理論和實踐兩個層面對威海四中“低、慢、小、精”的課改理念和“三個中心”課改原則進行深刻剖析：理論層面從基礎知識（鏈）角度、基礎題型（鏈）角度、基本能力（鏈）角度論證了“低、慢、小、精”課改理念的合理性和科學性；實踐層面基于威海四中學情和自身經(jīng)驗，從“基礎知識認知弱、基本題型缺定法、基本能力憑感覺、語言態(tài)度糾偏少、寫作從無范文感”五大維度論證學校“備課以學生為中心、上課以活動為中心、作業(yè)以雙基為中心”課改實踐原則的合理性和科學性。
會議結束后，張朋與王玉潔校長、劉強副校長及各年級學科組長就將威海四中“低、慢、小、精”的課改理念和“三個中心”課改原則落實到各個學科的具體措施進行溝通交流，并就下一步學校理念落地及強教研組建設達成共識。
今后，大智銘師將秉承“育人無痕，細微見智”的辦學理念和服務精神，結合我國教育改革和發(fā)展方向，吸納國內外先進的教育理念，為中國教育工作者搭建良好的溝通平臺，提供更多更好的培訓服務，實現(xiàn)做好中國教育改革的擺渡人。
