對于一些高一同學來說，目前在寒假期間，都有哪些重點關注的事項可以提前準備呢？其中,選科就是一件重要的事情。很多高一的同學和家長現在對于選科還不是很了解，對于怎么選科也是一知半解，不知道如何下手。
針對大家的困惑，為了更好的指導2024級高一學生選科，給大家提供選科方面的信息，助力大家做好選科前的規劃工作。
現在，很多高一的同學和家長也已經了解到，從2024年開始，高校專業選科要求發生了一些變化，通過梳理的一些選科數據，我們可以得到怎樣的結論指向呢？接下來，我們就先從報考機會對比的角度，來了解一下相關數據分析。
從圖中我們可以了解到，關于限科需要了解的數據和信息包含了六大方面，比如：相關大學和專業對各單科或組合有怎樣的限科要求，20種科目組合的報考機會是怎樣的，本科和專科學校及專業對限科的要求是否一致，本科具體的招生計劃以及限科要求是怎樣的情況，山東省選科人數的分布情況，另外就是很多數據都是經過數據源的分析，我們的家長要了解數據源來自哪里，我們要掌握到第一手資料，然后有針對性地去看一看，才能夠更加確信相關的內容。
今天我們先來了解一下本科限科要求。相關數據的來源，就是山東省教育招生考試院所公布的《2024年普通高校招生專業（專業類）選考科目要求》。
對于《2024年普通高校招生專業（專業類）選考科目要求》公布的所有的數據，在做了統計之后我們可以得到結論，這里面有 38,411 條記錄，當然這是2021年針對全國各高校面向山東來報的計劃，可能這個計劃隨著后期的變化會有改變，因此我們先做一個參考。在這些數據里，我們會看到以下不同限科的具體數據。
對物理和化學提出要求的達到 17183條；
不提科目要求的是17034條；
對物理提出要求的是2062條；
對歷史提出要求的是500條；
對思想政治提出要求的是436條；
對物理、化學、生物三門提出要求的是334條；
對地理提出要求的249條；
對生物提出要求的是177條；
對化學提出要求的是163條；
對思想政治和歷史提出要求的是93條；
對物理和生物提出要求的是62條；
對思想政治、歷史、地理三門提出要求的是34條；
對物理和地理提出要求的是33條；
對歷史和地理提出要求的是18條；
對化學和生物提出要求的是12條；
對物理和思想政治提出要求的是7條；
對生物和歷史提出要求的是3條；
對物理、化學、地理三門提出要求的是3條；
對生物和思想政治提出要求的是2條；
對物理、生物、地理三門提出要求的是2條；
對化學和地理提出要求的是1條；
對生物和地理提出要求的是1條；
對生物、思想政治、歷史三門提出要求的是1條；
對物理、生物、思想政治三門提出要求的是1條。
通過以上高校專業對限科的不同數據，我們可以看到，其中，對物理和化學提出要求的達到 17183條，不提科目要求的是17034條，這兩者相差很小。而對其他的單科或者是其他的科目組合，提出要求的為數非常少，有的都是個位數，所以說更大的可能是需要在限物化和不限科之間去做決策。
通過分析這個數據，我們看到，物化加組合可報考的專業條數都在 90% 以上，下圖中紅線以上的部分里，我們可以看到相關結果。
物理、化學、歷史組合可報考的專業條數占比是96.32%，
物理、化學、生物組合可報考的專業條數占比是96.31%，
物理、化學、政治可報考的專業條數占比是96.11%，
物理、化學、地理可報考的專業條數占比是90.40%。
這就是物化加的一些組合，可報考的機會都在 90% 以上。而把物化拆開，也就是說非物化組合的話，可報考的專業條數占比都會在 53% 以下。
物理、歷史、地理組合可報考的專業條數占比是52.66%，
物理、政治、歷史組合可報考的專業條數占比是51.89%，
物理、生物、政治組合可報考的專業條數占比是51.89%，
物理、生物、地理組合可報考的專業條數占比是51.44%，
物理、生物、歷史組合可報考的專業條數占比是51.42%，
化學、政治、歷史組合可報考的專業條數占比是48.13%，
生物、政治、歷史組合可報考的專業條數占比是47.75%，
化學、歷史、地理組合可報考的專業條數占比是47.40%，
化學、政治、地理組合可報考的專業條數占比是47.16%，
政治、歷史、地理組合可報考的專業條數占比是47.13%，
生物、歷史、地理組合可報考的專業條數占比是47.07%，
生物、政治、地理組合可報考的專業條數占比是46.83%，
化學、生物、歷史組合可報考的專業條數占比是46.78%，
物理、政治、地理組合可報考的專業條數占比是46.75%，
化學、生物、政治組合可報考的專業條數占比是46.59%，
化學、生物、地理組合可報考的專業條數占比是46.12%。
以上這些就是指向的一個數據，我們通過這些數據能夠了解到選擇非物化加的相關組合的話，報考的機會要小很多。特別是選了物化之后，很多不限科的專業其實都是可以報的，因此我們國家也是很希望能夠有更多的學生去選擇物理和化學，能夠有更多的這種可能性去學習物理和化學。因為這樣可以有更多元的選擇，比如說從事技術，從事一些理論的研究，從事一些工科的、一些操作類的專業等等，都會對未來的工作起到很大的幫助。同時，我們并不是說非物化的組合就不能選，因為這里面也有很多的機會都達到 46% 以上，雖然是在 53% 以下，但是也是有機會選，而不是說就不能選。在這里，我們只是呈現出一個數字的梳理和對比，為廣大學生和家長提供分析和參考。
